為進一步推進和落實《ag真人中国官方本科生導師制實施辦法》，真正發揮導師主導和學生主體作用，促進師生教學相長，特制定本科生導師工作考核辦法。

一、工作職責

一、二年級本科生導師工作重點在于導學，幫助學生适應大學生活，提升學業成績。三、四年級本科生導師，重點在于學術指導，以及考研就業等問題。

1. 為人師表，通過言傳身教，引導、幫助學生樹立人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。

2. 結合專業培養目标，教育、幫助學生端正學習态度，樹立積極的專業思想。

3. 根據學生的不同特點，進行針對性的學習引導，培養學生樹立刻苦學習的精神和嚴謹的治學态度。

4. 積極指導成績優秀的學生開展社會實踐和科研活動，有意識的培養學生的科研興趣、科研能力、創新能力和社會實踐技能。

5.指導學生參與課題研究、閱讀專業書籍、撰寫畢業論文、正确對待就業及考研等問題。

二、考核要求

1.學院給予本科生導師每學年8個學時的工作量,計入年底績效考核。本科生導師工作經曆和實績是ag真人中国官方教師職稱晉升（特殊引進人才除外）、定崗定編以及工作考核、研究生招生的重要考量條件之一。

2.本科生導師工作考核由本科生導師工作領導小組負責統籌協調。各系所中心根據學院統一部署，組織本單位全體本科生導師開展年度述職考評會議，根據公平、公開、公正的原則進行考核評優，并将考核結果上報學院本科生導師工作領導小組進行審核。

3.考核每學年進行一次，一般安排在年底進行，主要對導師的态度、工作效果和工作原始記錄材料等方面進行考核。考核方式以本人自評和系所考評相結合，考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級。

4.考核對象為大一到大四本科生導師。當年擔任本科生導師時間不滿一年者僅參加考核，不參加評優。每年的優秀率不超過10%，由各系所按照當年各系所中心擔任本科生導師的人數*20%推薦評優人選，上報學院本科生導師工作領導小組。

5.學院每年在院級年終總結表彰大會中進行表彰和獎勵，并頒發優秀本科生導師證書。對于年終考核不合格的本科生導師，學院内通報批評,并取消其本科生導師資格。

6.為了進一步規範本科生導師的工作開展和年終考核，學院對本科生導師工作内容和指導形式進行了梳理，制定了《ag真人中国官方本科生導師工作指南》，詳見附件。

三、考核等級

1、基本合格

（1）建立學生檔案，熟悉每個學生的基本信息，掌握每個學生的個性特點、成績變化趨勢等特征。本科生導師工作相關資料詳細、完備、清晰，及時更新。如實填寫和按時提交各類考核資料。

（2）每學年與所帶學生集體見面（線下）至少4次，線上次數不限。

（3）根據學院和系所中心安排，參加本科生導師年度述職考評。

2、合格

在滿足本科生導師基本合格的要求上，還需要滿足如下條件。

（1）所帶學生無考試作弊等違紀事件。

（2）每學年與所帶學生集體見面（線下）至少6次，線上次數不限

（3）積極參加院級本科生導師研讨會、學風建設研讨會等相關研讨座談活動。

3、評優

在滿足本科生導師“合格”要求的基礎上，滿足（1）—（5）條中的任意1項和（6）—（13）條任意1項即可申請評優。

（1）所帶學生成績績點進步明顯。

（2）所帶學生人數超過75%獲得三等獎以上學業獎學金。

（3）學困生轉化措施到位，學困生轉化取得明顯成效。

（4）所帶學生宿舍（所帶學生占比宿舍成員超過50%）獲得校級“标兵宿舍”或“先進宿舍”。

（5）指導所帶學生以隊長身份獲得校級一等獎以上榮譽或者省級三等獎以上榮譽。或者以前三名參與者的身份獲得國家級三等獎以上的榮譽。

（6）指導所帶學生以主持人身份獲得院級羅麥科技創新項目立項，或者以前三名參與者的身份獲得校級以上科技創新項目立項。

（7）指導學生申報專利或發表論文，專利授權或者論文在省級刊物上發表。

（8）所帶學生中有多名（占比超過50%）學生擔任學生幹部并且學生幹部的學習成績績點高于3.0（無挂科）。

（9）獲校社會實踐優秀指導教師、優秀團學導師等有關學生工作的校級個人榮譽。

（10）在本科生導師工作研讨會或者學風建設研讨會上，以專題報告形式分享本科生導師調研情況和開展經驗。

（11）擔任面向學院本科生開展的“導師面對面”、“科創訓練營”的主講嘉賓進行經驗分享和科創指導1次以上。

（12）指導學生分享“我與導師的故事”，并及時向學院投稿。

（13）其他有一定工作成效且可推廣的工作舉措和工作機制。

附件：

ag真人中国官方本科生導師工作指南

（1）與學生開展談心談話和宿舍走訪工作，把握學生思想、學習、工作、生活等情況，及時發現學生中存在的問題。

（2）定期與班主任、輔導員師溝通聯系，互通信息，共同關注學生狀況。

（3）深入課堂聽（查）課，與所帶學生的任課教師溝通，關注學風情況。

（4）鼓勵學生依托學習支持輔導中心、星夜講堂等課外輔導載體，做好針對性的學習支持和幫扶。

（5）聯系專業教師或者高年級相關專業優秀學生，為所帶學生重點難點課程（如高數、物理、電動力學等往年挂科率較高的課程）組織日常或者考前答疑。

（6）為所帶學生（尤其是學業困難學生）組織考前模拟考試。

（7）與學院教務員溝通聯系，了解所帶學生的學習狀況（如成績績點、挂科情況、重修課程、修讀計劃等）。

（8）及時與特殊學生家長溝通，共同做好特殊學生的教育管理工作。

（9）開展誠信與警示教育，養成良好考風。

（10）過座談交流和經驗分享等形式，邀請優秀本科生、研究生或者校友、職場人士，分享學習方法、科創經曆、職場心路等經驗故事。

（11）帶領學生參觀實驗室，向學生介紹專業研究方法，開拓學生專業視野，培養學生的科研興趣、科研潛力和工程實踐能力。

（12）指導學生參與“創意、創新、創業”類比賽。詳見教務處競賽認定比賽名錄。如ASTRO-DIY創意設計大賽，“北鬥杯”全國青少年科技創新大賽，“挑戰杯”全國課外科技學術作品和創業計劃大賽等。

（13）指導學生參與科技創新項目。包括院級羅麥科技創新項目，校級、省級、國家級科技創新訓練計劃項目。

（14）指導學生申報專利或發表論文。

（15）指導學生成立專業興趣社團。

（16）帶領學生深入航空航天等企業，開展專業實踐和職場環境體驗。

（17）帶領學生深入基層開展專題調研或者志願服務，體察社會國情。

（18）指導學生制定科學合理的大學規劃和個人職業規劃，每個學期制定可行的學業規劃。

（19）其他

以上内容和形式僅供各位導師參考，各位導師可根據學生實際需求有選擇性的進行采用和靈活調整。